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多所小学尝试“先认汉字再学拼音”

时间:2014-10-18 09:56 来源:南京日报 作者:钱红艳


小学一年级孩子先学的不是拼音而是汉字,记者近日获悉,新学期拉萨路小学对语文教材进行重组,这一新的教学方法让不少家长和孩子感到新奇。

“孩子上一年级,刚开学居然是先认字而不是学拼音,这是什么节奏?”日前,一年级学生家长崔先生在微信家长群里感慨,“不知道这种新的教学方式究竟效果如何?”

记者了解到,崔先生女儿所在的拉萨路小学今年对语文教学进行了改革,一年级新生从每课“认一认”中的汉字教起,一共5课80个汉字,同时穿插汉字笔画教学,教完80个汉字后,再让学生学拼音。

该校一位语文老师说,传统的一年级语文教学都是以学拼音为主、认字为辅,然而先学拼音比较枯燥,刚进校门的孩子上来就学,压力会比较大,容易有挫败感。“在以往教学中这种情况并不少见,所以这学期学校尝试将教材重组,让一年级的孩子们先认字,再进行一些绘本教学,让孩子们感受到学习的快乐,消除恐惧心理。”这位老师说,“孩子们有了阅读的语感后,再接触拼音学习,上手就会快不少。”而校方称,该校今年首次启用这样的教学方式,最终效果如何还需时间来验证。

“老师最近都给我们讲绘本,还教我们识字,感觉上学挺有意思的。”崔先生的女儿说。

记者了解到,其实拉小并不是第一所对一年级孩子拼音教学进行改革的学校。早在2008年,南师附小就尝试在部分班级试点“生本课程”,一年级语文教学也是从认字、阅读开始,等孩子有了一定的识字量后,再穿插学习拼音,而不是在某个阶段集中进行拼音教学。这样的教学方式后来在同仁小学、白云园小学、逸仙桥小学等学校相继试点。

南师附小一位参与教学改革的老师说,经过多年尝试,学校发现孩子们先识字阅读再学拼音,上手比较快。另外,进行教学改革的班级学生想象力也比其他班级强一些。“这和学生刚入学时,不是一下就接触机械的拼音学习有一定关系。”

南京市教学研究室语文教研员芮琼说,目前我市小学使用的语文教材主要是苏教版的,他们并不反对部分学校对语文教学进行一定改革。“不管采用什么教学方式,只要孩子们能接受,达到教学目的就行。”


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