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幼儿园里布置了拼音作业 妈妈担忧孩子被“拔苗

时间:2014-10-16 11:41 来源:金华晚报 作者:钱媛


“今日作业:书写拼音ɑ及四个声调。共三行,第一行写没有声调的ɑ,第二行写ā、á、ǎ、à,第三行和第二行一样。”

这是市区家长周岚收到的“作业短信”。这个学期,儿子壮壮上大班了,周岚感觉自己提前升级为小学家长了,因为老师布置的家庭作业很多是拼音、算术之类的内容。而且,有时还要求孩子进行一定的书写练习。

周妈妈担忧:这是在“拔苗助长”吗?

周岚有个朋友刚好是市区某小学的语文老师。周岚把这个情况告诉了朋友,朋友说这些都是小学一年级要学的内容,没想到在幼儿园大班就已经开始上了。事实上,拼音在小学一年级只需学习一个多月就能掌握,而在幼儿园则要上两个学期。即使孩子学了拼音、算术,上小学后这种优势也只会维持一两月或一个学期。

说到幼儿书写作业,做小学老师的这位朋友表示:提早写字最可怕,因为幼儿的手指很娇嫩,没有多少力气,为了把笔拿稳,势必会离笔尖很近,久而久之,就会养成歪头写字的坏习惯;另外,为了把笔拿稳,孩子会有很多错误的拿笔姿势,类似抓笔等。所以,不如等孩子的手发育健全,有了书写能力时,再进行正规指导。

 

幼儿园“小学化”不是个别现象

记者走访了多家幼儿园,发现有些幼儿园还开设了珠心算、奥数、英语等课程,大部分幼儿园都在大班阶段开设了拼音教学环节,上课方式及教学内容基本接近小学。某民办幼儿园老师透露,她负责教大班,每周会布置一两次作业,主要是书写拼音、数字等。

“我家萱萱在幼儿园就学了珠心算。我们还特地给她买了一个算盘,但是我觉得效果并不好。孩子不乐意学,觉得太难了,害怕上珠心算!”家长王先生说

幼儿园“小学化”是否会减轻小学老师的负担呢?事实上,小学老师的普遍评价是:一张“白纸”更好教。市区一小学语文教师章老师认为,小学时把知识从头教起,孩子们新鲜感足,又在同一起跑线上,更有利于团队合作,关键是还能给娃娃们减负。

有教育界人士认为,在现今的中国式教育里,拔苗助长的事常见:幼儿园上小学的内容,小学上初中的内容,初中上高中的内容。可是,考上大学甚至走向社会后,返回来却要补习幼儿园须学会的东西,比如孝敬父母、待人谦和,善于合作、愿意分享、守秩序等。

“在幼儿园阶段,不如让孩子听经典故事,听中外古典音乐,读国学经典,学会感恩,那会给孩子一生的素养奠定基础。老师们也相对轻松许多,何乐而不为呢?”章老师说。

3~6岁幼儿如何教育有讲究

去年10月,教育部下发了《3~6岁儿童学习与发展指南》,帮助广大幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,被称为“幼儿园国标”。前不久,来自金东区、婺城区和金华开发区的355名幼儿老师参加了《3~6岁儿童学习与发展指南》培训活动。据了解,这是我市首次开展“幼儿园国标”培训活动。

在培训课上,金华市实验幼儿园翰城园展示了一次“野趣游戏”教学课。由于幼儿园离金东区翰城公园只有几步之遥,有着得天独厚的自然环境,学校设置了各种新奇的野趣活动课。“我们会在公园里挖条坑,比比哪个孩子跳得远。”“春天万物复苏,我们带着孩子去采摘艾草、马兰头、荠菜等野菜。”“最好玩的还是抓昆虫,蝌蚪、小蜜蜂、螳螂、蛐蛐,每个季节孩子们都会遇到各种小昆虫。”“孩子们还可以和小草做游戏,很棒的!”……据说,这个春天,仅仅该园的中班就发明了至少16种野趣活动。

“一次好的游戏活动,涵盖了幼儿各种技能的开发,比单纯的知识传授更能激发幼儿的好奇心、想象力、创造力。”杭州市普通教育研究室幼教教研员汪劲秋这次也来到了金华。她认为,幼儿的学习通过直接感知、实际操作和亲身体验获取更好。在科学领域,针对数学认知,《指南》要求5~6岁的孩子只需要掌握10以内的加减运算。“拔苗助长”式的超前教育,只会扼杀他们的想象力。


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